Er hoeft geen nieuwe gereformeerde pedagogiek te komen. De Bijbel en het oude goud van gereformeerde pedagogen en theologen biedt voldoende, zo betogen de directeuren van aan het ds. G. H. Kerstencentrum gelieerde scholen.

Het is betreurenswaardig dat reformatorische christenen na de scherpe conclusies van dr. Toes maar moeilijk in staat zijn om constructief na te denken over het wezen van het christelijk onderwijs, stelt D. H. Janse.

Christenen dienen niet achteraan te komen met onderwijsvernieuwingen, maar op gepaste manier mee te doen met discussies, betoogt M. Sinke.

De kritische houding van dr. R. Toes tegenover vernieuwingen in het refo-onderwijs botst met de historische lijn dat de gereformeerde kerk als het om onderwijs gaat altijd heeft meebewogen met de overheid, stelt prof. dr. Fred van Lieburg.

Bezinning op de opvoeding is zeker geen garantie voor het verbeteren van de opvoeding, stelt
J. N. Mouthaan.

Met een juist begrip van ”totale verdorvenheid” en ”algemene genade” kan het reformatorisch onderwijs goed uit de voeten in het door dr. Henk Dijkgraaf (RD 6-11) gesignaleerde probleemveld, reageert drs. Pieter Rouwendal.

Dr. R. Toes (RD 28-10) stelt terecht dat veel onderwijsvernieuwingen zijn gestoeld op on-Bijbelse pedagogische ideeën, reageert W. Kok.

Het gebrek aan een doordacht en gezond gereformeerd mensbeeld zou weleens de oorzaak kunnen zijn van de ontvankelijkheid van het reformatorisch onderwijs voor discutabele onderwijsvernieuwingen, stelt dr. Henk Dijkgraaf.

Dr. R. Toes stelde vorige week tijdens zijn promotie dat de reformatorische middelbare scholen te makkelijk met onderwijsvernieuwingen zijn meegegaan. Hoe ging dat eigenlijk in het reformatorisch basisonderwijs? Vier reacties uit het veld.

De studie van dr. Toes (RD 28-10) geldt als een wake-upcall om meer aandacht te geven aan de vragen rondom het waartoe van het reformatorisch onderwijs, reageert drs. L. N. Rottier.