Dat stelt hoogleraar J. E. H. van Luit van de Universiteit Utrecht (UU) in zijn oratie, die hij volgende week uitspreekt. De leerstoel dyscalculie (rekenstoornis) is een nieuwe positie binnen de UU.

Van de Nederlanders heeft 2 tot 3 procent dyscalculie. Het levert problemen op bij alledaagse dingen als boodschappen afrekenen. Volgens Van Luit wordt in het onderwijs de omvang van het probleem onderschat, zodat er weinig komt van een structurele aanpak op scholen.

„Leerlingen mogen vanaf groep 4 niet meer op hun vingers sommen uitrekenen. Mensen met dys­calculie hebben hier juist baat bij, dus zouden ze hierin gestimuleerd moeten worden”, aldus Van Luit. Ook voorziet hij problemen voor deze groep kinderen bij de verplichte rekentoets die onderdeel wordt van middelbareschoolexamens.

De hoogleraar pleit voor betere lesmethoden voor dyscalculie, zoals die er al wel zijn voor leerlingen met dyslexie, ofwel woordblindheid.