Dat schreef hij gisteren op de opiniepagina van NRC Handelsblad.„Daarmee bedoel ik dit: je kunt alle onderwijs plaatsen op een as tussen twee uitersten: het ontplooiingsmodel en het instructiemodel. In het eerste gaat de docent samen met de leerling op zoek naar wat de leerling kan en wil. In het instructiemodel weet de volwassene wat een kind moet leren en draagt de docent de kennis en vaardigheden over.”

De minister vindt dat de tendens te veel naar het eerste neigt. „In Nederland vraag je je kinderen na een schooldag: was het leukop school? en niet: wat heb je ge-leerd op school? Natuurlijk moet de school een plezierige omgeving zijn, maar er mag best wat va-ker gevraagd worden wat er geleerd is.” De nieuwe gestrengheid kan volgens hem ook blijken uit huisregels en omgangsvormen.