Hun hersenen zijn daar nog niet klaar voor.Dat stelt neuropsycholoog prof. dr. J. J. Jolles in Schooljournaal, het weekblad van de Onderwijsbond CNV. Jolles was voorzitter van de commissie Hersenen & Leren, die het ministerie van Onderwijs vorig jaar adviseerde meer rekening te houden met de fasen in de hersenontwikkeling van leerlingen.

Docenten hebben daarvan meer kennis nodig, vindt Jolles. „Ze moeten weten dat vaardigheden als zelfstandig werken, organiseren en plannen in puberhersenen nog niet goed zijn ontwikkeld. Zonder hulp en sturing van ervaren docenten zijn het studiehuis en het nieuwe leren ongeschikt voor deze leeftijdscategorie.”